6月30日，高广宇名师（名匠）工作室启动仪式暨首次研修活动在5号楼226玻璃房举行，标志着这一以教育创新与教师专业发展为核心的平台正式启航。活动由工作室负责人高广宇教授主持，学校副校长鲁毅出席了会议，工作室团队成员及来自汕尾、惠州、肇庆、罗定、江门、东莞等全省七个地市的入室学员共同参与。

聘书颁发：凝聚智慧力量，共担育人使命

启动仪式上，鲁毅副校长代表学校致辞。他指出，名师工作室是推动教育教学改革、培养骨干教师的重要载体，对提升区域职教水平意义重大，希望高广宇教授团队以“示范引领、辐射带动”为宗旨，为国家职业教育的发展贡献力量。随后，鲁毅副校长与高广宇教授共同为工作室成员颁发了入室学员聘书。

规划部署：三年目标引领，课程融合突破

高广宇教授详细介绍了工作室建设规划。他强调，工作室将依托省级技能大师工作室、省级名师（名匠）工作室平台建设，创新“五维递进，双师双能”团队培养模式，围绕“教育教学、五金建设、科研课题、技能竞赛、社会服务、团队管理”六大板块展开实践，助力教师从“新手教师-骨干教师-教学名师”的成长路径。期待通过三年建设期，打造出一支高水平、结构化、创新型的教师教学团队，为职业教育高质量发展提供有力支撑。同时他对学员提出“六个一”发展目标：每位学员需结合个人实际，制定一个三年成长计划、精研一门课程教学、主持一项课题研究、发表一篇核心论文、参与一项技能竞赛、对接一个合作企业”六位一体的发展模式。

制度宣讲：规范管理，保障工作室实效

工作室助理张洋洋老师从日常管理、考核评价、成果激励等方面解读了工作室制度，工作室将为学员建立“个人成长档案”，量化入室学员研修任务。工作室助理周国丽老师对财务制度及资金使用细则作了说明，确保专款专用、透明高效。高广宇教授强调，制度设计的目标在于平衡规范性与灵活性，激发成员的内在动力，确保工作室的活动能够系统化、常态化地进行，同时让每位成员的特长都能在团队中发挥最大价值。

专题分享：洞察行业趋势，探索突破路径

启动仪式最后，高广宇教授以《产教融合下的艺术设计职业教育趋势与突破》为题作专题报告。他结合人工智能、元宇宙等前沿技术对设计行业的影响，提出“以产定教、以教促产”的转型方向。高广宇教授的分享引发与学员强烈共鸣，为学员如何将个人特长融入产教融合实践提供了清晰思路。

此次启动仪式标志着高广宇名师（名匠）工作室正式迈入实质性运作阶段，并开启第一阶段为期6天的高品质学习之旅。未来，工作室将秉持“开放、协作、创新、共享”的理念，为工作室成员搭建成长平台，为大湾区教育发展贡献智慧力量。（文/周国丽；图/陈佑；审核/高广宇）